评语：
张存：很好的体验设计科普工具，让体验设计深入到青少年群体。功能的实用性以及利益还是需要更加深入的打磨
张凌浩议：深度了解中小学生在家庭与学校配合中遇到的卡点和痛点，构建服务流程，形成较好整体的主题式系统，但其核心的创新点还有待突出。
陈江：本产品提倡中小学生核心素养培养导向，基于核心素养5C模型，以文化理解与传承素养为核心，同时注重培养学生的审辩思维，创新素养，沟通素养与合作素养。从用户触点：老师，家长，学生到空间触点：学校，家庭，实践基地等设计触点入手进行优化设计，有效激发学生5C核心能力，提升家校共育的契合度，为培养具有创新型思维且能够自主探索解决复杂问题的青少年提供了有效的理论及实践支撑。是一个很好地学习软件平台。
钟承东：本作品引导新少年对世界的探索之心，对社会的有爱之心，以及对未来的畅想之心，同时锻炼团队协作及应对挑战的能力。是一个多角色，多目的，多触点以及多方位有机融合的优秀项目。
黄峰：1. 创新性强且特别具有社会价值感 2. 孩子的愉悦行和互动很好 3. 实际产品和服务体验无法充分感知，有待提升，关键还是要抓住在跟孩子的互动过程中的个别关键体验点，充分应用峰终定律；
周蓉：将用户体验思维融入青少年教育，既能为当下培养出具有创造力的新青年，也是体验思维在不用领域体验价值的探索！
王守玉：该项目较较好地将设计思维的方法在面向青少年群体的教育服务中进行了实践，并用贴近生活的场景将儿童带入活动中，对儿童的思维能力的训练和提升起到很好的作用，具有较好的价值。后续建议思考如何推广以发挥更大的社会价值。